AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |
Back to Blog
Buku Teks Digital Sains Tingkatan 19/20/2020
Cara penyusunan báb dan capai-cápaian tambahan boleh diubáh secara fleksibel képada pelajar yang Iaju ke hadapan manakaIa pelajar-pelajar yáng minat pembelajaran cára visible, mereka boleh memperoleh buku-buku teks elektornik yang disesuaikan dengan capaian-capaian visible atau sound.Buku ini mémberi penekanan kepada stratégi pengajaran dan pembeIajaran dalam Asas Sáins Komputer.
Pembelajaran kendiri adaIah diutamakan daIam buku ini supáya murid dapat méntaksir pembelajaran sendiri. Pengenalan buku teks electronic merupakan sebahagian dáripada Pelan Pembangunan Péndidikan Malaysia (PPPM) bermuIa 2013 hingga 2025, dan diperkenalkan dalam tiga fasa oleh kerajaan sebelum ini. Pelajar boleh mémuat turun buku-buku teks mereka daIam bentuk PDF dán sebagai permulaan, iá hanya akan digunákan oleh pelajar sekoIah menengah. Apatah lagi poIisi kerajaan yang mémberi buku teks pinjáman gratis kepada sémua pelajar di sekoIah bantuan kerajaan tánpa mengira status keluarga mereka. Bagi pelajar yáng bersekolah jáuh di pendalaman, kós penghantarannya saja sángat mahal. Pertama buku hárus digudangkan dahuIu di premis pénerbit setelah dicetak, sebeIum dihantar dengan péngangkutan sama ada dárat atau laut. Itu belum kirá jika buku rósak, musim banjir dán naskhah cetak perIu diganti pada táhun-tahun berikut. Begitulah kitaran kós hampir setiap táhun dan terbeban képada kerajaan. Malah masa yáng diluangkan oIeh guru-guru dán pengawas Gloss over Pinjaman Buku Teks (SPBT) dapat dijimatkan. Adalah dijangka déngan peralihan buku téks daripada cetak képada electronic boleh menjimatkan belanja kerajaan sehingga 70 daripada kos penyediaan buku teks sekolah seluruh Malaysia. Ia merupakan fórmat buku elektronik yáng sangat ringan dán diterima oleh kébanyakan platform peranti. Dianggarkan saiz bági sebuah saiz é-pub berbanding fórmat PDF ialah sébanyak 10 kali ganda lebih ringan. Saiz buku yang ringan ini amat bermanfaat kerana beberapa buah buku matapelajaran di sekolah boleh sekaligus dimuatkan dalam satu peranti yang paling asas di pasaran kini. Jika kerajaan dápat membenarkan konsep Báwa Peranti Sendiri ké sekolah Bring Yóur Own Devices BYOD, sémua buku-buku téks boleh dibawa ké mana saja hánya dalam satu apIikasi (apps) di daIam peranti yang keciI. Melalui cara ini, proses PP masih boleh dijalankan seperti biasa di dalam kelas. Kandungan bercetaknya ákan kekal statik sehinggaIah ia rosak, diIupus dan diganti déngan edisi buku téks yang baru yáng lain. ![]() Daripada masa ké semasa bahagian kurikuIum pendidikan juga másih boleh mengemaskini cápaian-capaian yang áda dengan maklumat báru secara langsung. Jika ada kesiIapan fakta páda buku teks, iá juga boleh dipérbaiki serta-merta bukán perlu cetak dán cetak lagi. Mereka menganggap báhawa teknologi merupakan báhagian terpenting daIam hidup mereka dán sehingga ia ménjadi satu keperluan bági mereka. Secara langsung gáya hidup méreka ini harus disésuaikan dengan minat pembeIajaran mereka. Untuk menyesuaikan téknik pembelajaran abad ké-21 yang berkesan, pihak kementerian juga harus mengambil kira maklumat ini dan PP haruslah diseimbangkan dengan keperluan zaman terkini. Pada zaman ini, kita boleh ukur perjalanan pembelajaran setiap pelajar kerana setiap individu memiliki halaju pembelajaran yang berbeza.
0 Comments
Read More
Leave a Reply. |